Prezad@s estudantes,
Estamos caminhando para a finalização desta disciplina e iniciamos hoje a última tarefa a ser apresentada presencialmente nos respectivos polos. Trata-se da WebQuest, ou WQ. Neste guia, vocês irão encontrar informações sobre esse recurso, além de explicações sobre a webconferência realizada em 17/10/2014, para os tutores do curso de Pedagogia EAD. Nela, foram explicadas as característica da WQ, estrutura, temas que podem ser abordados, avaliação, etc. Embora tenha sido dirigida ao curso de Pedagogia, as orientações contidas na webconferência servem para todos os cursos de Graduação EAD da UFES, com os quais trabalho na condição de docente. No entanto, observem que os temas que serão abordados por vocês dirão respeito à utilização das tecnologias digitais em processos de ensino e de aprendizagem de História.
Outro ponto que merece destaque: a WQ será feita em grupo de, no máximo, 04 pessoas e apresentada num dos blogs de um dos integrantes do grupo. A escolha é livre.
Informações sobre WebQuest:
A palavra WebQuest, em sua etimologia, nos remete para a soma de duas palavras:
web (rede de hiperligações) e quest (questionamento, busca ou pesquisa).
O conceito da WebQuest surgiu em Fevereiro de 1995, na San Diego State University (SDSU) pelo professor Bernard Dodge.
O que é WebQuest (WQ)?
É uma atividade didática, estruturada de forma que os alunos se envolvam no desenvolvimento de tarefas de investigação, utilizando os recursos da Internet, ou seja, é uma estratégia educativa que se concretiza em atividades orientadas para a pesquisa. Seu conceito, por vezes, pode ser traduzido como Aventura na web ou Desafio na web.
Dodge (1997) apresenta dois tipos de WebQuest, os quais denominou respectivamente de:
WebQuest de Curta Duração: Este tipo de WQ exige tarefas realizáveis a curto prazo, pode compreender uma tarefa de uma a três aulas.
WebQuest de Longa Duração: Este tipo de WQ é mais recomendada quando o professor dispõe de muitas horas para explorar o conteúdo, pode durar de uma semana até um mês.
Na versão original, as WebQuests são constituídas por 6 (seis) componentes: Introdução - tarefa - processo - recursos - avaliação – conclusão.
Esta estrutura bem delineada é que faz com que uma WebQuest seja diferente de outras estratégias educacionais.
Orientações importantes:
- A Webquest, neste nosso caso, será construída num dos blogs já criados.
- Essa atividade é o aprofundamento de um assunto, tema, estudo... logo vocês irão desenvolver a WQ, para aprofundar a temática ligada ao curso de História e voltada para a educação e tecnologias digitais. Cuidem, juntamente com o tutor presencial, para que os grupos abordem assuntos diferentes, dentro da mesma temática.
- Vamos trabalhar com a Webquest de Curta Duração, com o objetivo de utilizar esta metodologia para estruturar estratégias educativas e vivenciar atividades orientadas à pesquisa, em que toda ou quase toda a informação se encontra na rede. Para que assim seja, o assunto escolhido deve ser o mais objetivo possível. A WQ conterá as seguintes páginas: QUEM SOMOS – PROJETOS– INTRODUÇÃO – DESENVOLVIMENTO – CONCLUSÃO – BIBLIOTECA – DIÁRIO.
1) QUEM SOMOS - apresentação dos estudantes, o grupo que está produzindo a WQ (nome completo, curso, polo, etc).
2) PROJETO – “o nome do projeto”, o público alvo, o objetivo da WQ, os recursos disponíveis na Web para produção do conhecimento, as fontes de informações e ferramentas usadas e em que sites estão disponíveis.
3) INTRODUÇÃO – sobre o tema ou projeto, uma breve introdução.
4) DESENVOLVIMENTO – como foi feito o trabalho de realização da WQ, o que resolveram pesquisar primeiro, o caminho percorrido, ou seja, irão relatar todo o processo de construção.
5) CONCLUSÃO – o fechamento do trabalho, que deverá propor um desfecho, relembrando os objetivos da atividade, além de uma pista para pesquisas ou atividades futuras na mesma temática.
6) BIBLIOTECA – são as referências, ou seja, os links que usaram como fontes das informações.
7) DIÁRIO – é o registro detalhado e preciso das etapas que percorreram (uma auto avaliação). Irão descrever como foi o envolvimento do grupo, o diálogo e a interação, os encontros presenciais, quais dificuldades encontradas, qualquer ideia que possa ter surgido no decorrer do desenvolvimento do projeto, o que pode ser feito para desenvolver uma webquest de maneira aceitável e satisfatória.
- Ficar atentos com tudo o que for publicado na web, indicar as fontes, os autores, sites que foram usados para que não seja caracterizado como plágio, pois isso é sério e temos que adquirir este hábito.
Como será a avaliação da Webquest?
Pontos a serem observados:
- Participação no fórum que se destina à troca de ideias e à discussão sobre a construção da WebQuest (WQ).
- Disponibilizar os links dos blogs no Wiki deste módulo.
- Interação e dialógo com o grupo na elaboração da atividade WQ.
- Informações e aprofundamento da temática.
- Os grupos irão apresentar a webquest no encontro presencial , no período de 17/11 a 28/11, sendo disponibilizado o tempo de 10 a 15 minutos por grupo.
- A avaliação da WQ será realizada pelos tutores presenciais e a distância, em comum acordo. O valor total dessa atividade é 60 pontos.
- A tutora presencial fará um relatório das apresentações constando os links e encaminhará para a coordenação do curso e para a professora da disciplina.
- Sugestão para visualização de um blog construído por um grupo de alunas do curso presencial de Pedagogia da UFES - Disciplina TIC, na qual atuo como docente. http://educacaoccc.blogspot.com.br/
Resumindo, o blog será transformado na webquest, por isso todos já percorreram meio caminho!!
Bom trabalho a tod@s!
Abraços,
Daísa
